Para aproximar un número a otro, primero tenemos que tener en cuenta si lo queremos aproximar a la Decena, a la Centena, a la Unidad de Millar...
Si lo queremos aproximar a la decena, tenemos que tener en cuenta el número de la decena, por ejemplo:
3.154:
1º paso: el número de la decena es 5.
2º paso: poner el número en los dos extremos, usando para ello, el 5 y el 6. 3150 y 3160.
3º paso: ver a qué número se acerca más. En este caso se acerca más a 3.150.
Si este mismo número lo queremos aproximar a las centenas, el número que cogeríamos sería el 1:
3.154:
1º paso: el número de la centena es 1.
2º paso: poner el número en los dos extremos, usando, para ello, el 1 y el 2. 3.100 y 3.200. Recordamos que después de poner el 1 y el 2, los siguientes números después de la centena son ceros.
3º paso: vemos a qué número se acerca más. En este caso se acerca más al 3.200.
Así podemos continuar con la unidad de millar, la decena de millar, etc.
jueves, 22 de noviembre de 2012
La división y sus términos. La prueba de la división.
Los términos de la división son:
- Dividendo (D): cantidad que reparto.
- Divisor (d): entre cuántos la reparto.
- Cociente (C): Cantidad que corresponde a cada uno.
- Resto (R): cantidad que sobra.
A continuación, ponemos un ejemplo acompañado de la prueba de la división:
- Dividendo (D): cantidad que reparto.
- Divisor (d): entre cuántos la reparto.
- Cociente (C): Cantidad que corresponde a cada uno.
- Resto (R): cantidad que sobra.
A continuación, ponemos un ejemplo acompañado de la prueba de la división:
La multiplicación y sus términos
Los términos de la multiplicación son:
- Factores
- Producto
Se colocarían de la siguiente forma en una multiplicación:
8 7 factor
x 5 factor
____
4 35 producto
- Factores
- Producto
Se colocarían de la siguiente forma en una multiplicación:
8 7 factor
x 5 factor
____
4 35 producto
Tablas de multiplicar
A continuación os presento una tabla de multiplicar para que la imprimáis y trabajéis:
Comparación de números
Para saber qué número es mayor, menor o igual a otro número, usamos los siguientes signos:
< nos indica que es menor que
> nos indica que es mayor que
= nos indica que es igual que
Para que nos quede claro, suelo poner el ejemplo del comecocos, ya que como es muy glotón, siempre le gusta comer al número más grande, por ejemplo:
86
1.894
< nos indica que es menor que
> nos indica que es mayor que
= nos indica que es igual que
Para que nos quede claro, suelo poner el ejemplo del comecocos, ya que como es muy glotón, siempre le gusta comer al número más grande, por ejemplo:
86
1.894
Los números de hasta cinco cifras
Los números de hasta cinco cifras son aquellos que pueden llegar hasta la decena de millar.
1 Dm = 10 UM = 100 C = 1.000 D = 10.000 U
Los números de cinco cifras están formados por decenas de millar (DM), unidades de millar (UM), centenas (C), decenas (D) y unidades (U).
Por ejemplo: 25158 = 2 DM + 5 UM + 1 C + 5 D + 8 U; y se lee: veinticinco mil ciento cincuenta y ocho.
miércoles, 13 de junio de 2012
Las medidas de tiempo
A continuación, vamos a realizar una tabla en la que aparecerán, colocados de mayor a menor distancia, diferentes medidas de tiempo:
Recordar que cuando bajamos, hay que multiplicar, mientras que para subir, hay que dividir.
Por ejemplo:
4 años a días. Si un año tiene 365 días, habría que multiplicar 365 días por los 4 años, siendo el resultado de 1460 días, a los que habría que añadir 1 día más si uno de ellos es bisiesto, dando como resultado 1461 días.
Ahora, resuelve tú:
3 años = meses
2 siglos = décadas
4 milenios = siglos
1 semana y 4 días= días= horas
¡Saludos a todos!
Por ejemplo:
4 años a días. Si un año tiene 365 días, habría que multiplicar 365 días por los 4 años, siendo el resultado de 1460 días, a los que habría que añadir 1 día más si uno de ellos es bisiesto, dando como resultado 1461 días.
Ahora, resuelve tú:
3 años = meses
2 siglos = décadas
4 milenios = siglos
1 semana y 4 días= días= horas
¡Saludos a todos!
martes, 5 de junio de 2012
Los medios de comunicación
Los medios de comunicacion pueden ser:
- Individuales: sirven para comunicarnos entre dos o pocas personas. Pueden ser:
El correo: puede ser ordinario o electronico.
El telefono: puede ser fijo o movil.
- Colectivos o masivos: sirven para comunicarnos masivamente.
La television: sirve para informarnos.
La radio: sirve para informarnos.
La prensa, revistas... sirve para informarnos.
Internet: sirve para informarnos y comunicarnos.
- Individuales: sirven para comunicarnos entre dos o pocas personas. Pueden ser:El correo: puede ser ordinario o electronico.
El telefono: puede ser fijo o movil.
- Colectivos o masivos: sirven para comunicarnos masivamente.
La television: sirve para informarnos.
La radio: sirve para informarnos.
La prensa, revistas... sirve para informarnos.
Internet: sirve para informarnos y comunicarnos.
viernes, 1 de junio de 2012
Concierto final de curso
El dia 31 de mayo, a las 15:30 horas, tuvo lugar el concierto final de curso de las actividades de coro, piano y guitarra que dirijo conjuntamente con la profesora de guitarra Maria Luisa Moneo Colmenar, Rafael Garcia-Sobejano, Ana Rubio y el apoyo de Maria del Mar Moreno.
Dicho concierto tuvo lugar en la iglesia del colegio, que actuo como improvisado salon de actos, al que asistieron todos los alumnos y alumnas de primaria, asi como sus respectivos profesores. Tambien asistieron diversos familiares de los alumnos que actuaban, asi como algunos alumnos de secundaria.
El concierto resulto todo un exito gracias a la implicacion de toda la comunidad educativa, y especialmente a la de todos los alumnos y alumnas que practicaron y actuaron en el acto.
Como responsable del mismo, yo, D. Ismael de la Fuente, os doy a todos mi mas sincera enhorabuena.
Feliz final de curso a todos y nos vemos el curso que viene.
jueves, 31 de mayo de 2012
Los grupos de sílabas
Pueden ser:
- Monosilaba: estas palabras tienen una silaba. Por ejemplo sol.
- Bisilaba: estas palabras tienen dos silabas. Por ejemplo pa-pel.
- Trisilaba: estas palabras tienen tres silabas. Por ejemplo ar-ma-rio.
- Polisilaba: estas palabras tienen mas de tres silabas. Por ejemplo mur-cie-la-go.
A continuación, os mando una serie de páginas para que realicéis ejercicios de búsqueda de sílaba tónica y los distintos tipos de sílabas. Tened cuidado con los diptongos e hiatos:
http://lenguayliteratura.org/hot/109/page_03.htm Ejercicios sobre sílabas tónicas y átonas.
martes, 29 de mayo de 2012
La familia de la percusion
Son aquellos instrumentos que se percuten.
Se pueden dividir en:
- Instrumentos de percusión determinada: son aquellos instrumentos que se percuten y tienen un sonido determinado. Por ejemplo: el xilófono, la marimba o el carrillon.
- Instrumentos de percusion indeterminada: son aquellos instrumentos que se percuten y tienen un sonido indeterminado. Por ejemplo: la pandereta, la zambomba, las claves y el triangulo.
También os mando una ficha en la que aparecen todos los instrumentos de percusión de Orff.
La familia del viento
Son aquellos instrumentos que se soplan.
Se dividen en:
- Instrumentos de viento-metal: son instrumentos fabricados en metal. Por ejemplo la trompa, la tuba, la trompeta y el trombon.
- Instrumentos de viento-madera: son instrumentos fabricados en madera tanto en la actualidad como en su origen. Por ejemplo la flauta travesera, la flauta de pan, la flauta dulce y la ocarina.
Se dividen en:
- Instrumentos de viento-metal: son instrumentos fabricados en metal. Por ejemplo la trompa, la tuba, la trompeta y el trombon.
- Instrumentos de viento-madera: son instrumentos fabricados en madera tanto en la actualidad como en su origen. Por ejemplo la flauta travesera, la flauta de pan, la flauta dulce y la ocarina.
La familia de la cuerda
La familia de la cuerda esta formada por instrumentos que se puntean,frotan, percuten o rasgan.
Se pueden dividir en:
- Instrumentos de cuerda frotada: como el violin, la viola, el violonchelo y el contrabajo.
- Instrumentos de cuerda punteada: como la guitarra, el laud y la bandurria.
- Instrumentos de cuerda percutida: como el piano o la citara.
Además, os expongo un pequeño esquema de la familia de los cordófonos (cordo: cuerda; fono: sonido):
Se pueden dividir en:
- Instrumentos de cuerda frotada: como el violin, la viola, el violonchelo y el contrabajo.
- Instrumentos de cuerda punteada: como la guitarra, el laud y la bandurria.
- Instrumentos de cuerda percutida: como el piano o la citara.
La familia de instrumentos
Los instrumentos musicales se dividen en familias de instrumentos. Las principales familias son:
- Familia de la cuerda: son los instrumentos que tienen cuerdas y por tanto se puntean, rasgan o frotan.
- Familia del viento: son los instrumentos que se soplan.
- Familia de la percusion: son los instrumentos que se percuten.
- Familia de la cuerda: son los instrumentos que tienen cuerdas y por tanto se puntean, rasgan o frotan.
- Familia del viento: son los instrumentos que se soplan.
- Familia de la percusion: son los instrumentos que se percuten.
jueves, 24 de mayo de 2012
El calendario
El calendario es la forma de representar los años, los meses, las semanas y los días.
Un conjunto de cinco años forma un lustro.
Un conjunto de diez años forma una década.
Un año tiene 365 días y 12 meses.
Un mes tiene 30 o 31 días, excepto febrero, que tiene 28 días salvo si es año bisiesto, que tiene 29. Este año 2012, en concreto, si es bisiesto.
Una quincena son 15 días.
Una semana son 7 días.
Además del calendario tradicional, hay otro tipo de calendarios que se han estado utilizando o se siguen utilizando en la actualidad.
Un conjunto de cinco años forma un lustro.
Un conjunto de diez años forma una década.
Un año tiene 365 días y 12 meses.
Un mes tiene 30 o 31 días, excepto febrero, que tiene 28 días salvo si es año bisiesto, que tiene 29. Este año 2012, en concreto, si es bisiesto.
Una quincena son 15 días.
Una semana son 7 días.
Además del calendario tradicional, hay otro tipo de calendarios que se han estado utilizando o se siguen utilizando en la actualidad.
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| Calendario maya |
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| Calendario azteca |
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| Calendario chino |
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| Calendario budista |
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| Calendario egipcio |
El reloj digital
El reloj digital
Para saber la hora, hay que tener en cuenta lo siguiente:
- 0:00 =son las doce de la noche.
- 1:00 = la una de la madrugada.
- 12:00 = doce de la mañana.
- 13:00 = una del mediodía
- 15:00 = tres de la tarde
.......
La hora que aparece es por la mañana. Cada hora son 60 minutos, por lo que faltarían 10 minutos para que el reloj alcanzase las 11:00 de la mañana.
Por tanto, como faltan 10 minutos, se diría que son las once menos diez.
En el siguiente reloj debemos calcular la hora que es:
15:00 horas son las tres de la tarde, 16:00 horas las cuatro de la tarde...
hasta que llegamos a las 20:00 horas, que son las ocho de la tarde.
Por tanto, la hora que es son las ocho y seis de la tarde.
Calcula la hora del siguiente reloj:
martes, 22 de mayo de 2012
La artesanía
La artesanía consiste en la transformación de materias primas en elaboradas por medio del trabajo manual o de máquinas sencillas. Dicho trabajo se realiza en talleres.
Tipos de artesanos:
- Carpinteros o ebanistas
- Cesteros
- Los alfareros
- Los orfebres
¡Saludos a todos!
Tipos de artesanos:
- Carpinteros o ebanistas
- Cesteros
- Los alfareros
- Los orfebres
¡Saludos a todos!
La medida de masa: el kilogramo, el gramo, el medio kilo y el cuarto de kilo
La medida de masa se refiere principalmente a los objetos sólidos, de los que hay que tener claro, además de la escalera de medida masa, una serie de equivalencias que nos van a servir para la gran mayoría de ejercicios:
1 kilogramo = 1000 gramos
1 Tonelada = 1000 kilogramos
1 kilo = 2 medios kilos
Medio kilo = 500 g
1 kilogramo = cuatro cuartos de kilo
Un cuarto de kilo =250 g
A continuación, os mando una serie de fotografías para que calculéis su peso aproximado:
Solución:
- Chopped con aceitunas: 250 g o cuarto de kilo
- Espárragos: 500 gramos o medio kilo
- Azúcar: 1 kilo
La medida de capacidad: El litro, el centilitro, el medio litro y el cuarto de litro
Como ya vimos anteriormente, la medida de capacidad atiende a los líquidos, mientras que la medida de capacidad atendía a los objetos sólidos.
En este caso, nos vamos a centrar en los objetos líquidos, los cuales se calculan con medidas de capacidad.
Además de aprenderse la escalera de medidas, hay que tener interiorizados una serie de datos que nos tienen que salir sin mayor esfuerzo:
1 litro = 100 cl
1 litro = 2 medios litros
1 litro = 4 cuartos de litro
Medio litro = 50 cl
Un cuarto de litro = 25 cl
Como esta serie de datos expuestos de esta forma son muy sosos y poco claros a la vista, os aconsejo una serie de ejercicios un poquito más visuales:
Calcula la capacidad que tienen los siguientes recipientes:
En este caso, nos vamos a centrar en los objetos líquidos, los cuales se calculan con medidas de capacidad.
Además de aprenderse la escalera de medidas, hay que tener interiorizados una serie de datos que nos tienen que salir sin mayor esfuerzo:
1 litro = 100 cl
1 litro = 2 medios litros
1 litro = 4 cuartos de litro
Medio litro = 50 cl
Un cuarto de litro = 25 cl
Como esta serie de datos expuestos de esta forma son muy sosos y poco claros a la vista, os aconsejo una serie de ejercicios un poquito más visuales:
Calcula la capacidad que tienen los siguientes recipientes:
Solución:
- Lata de cocacola: 33cl
- Botella de agua pequeña: 50 cl
- 6 botellas de agua pequeña: 3l
- 3 botellas de agua grande: 4l 50 cl
- Botellín: 33cl
Espero que os sirva
Cómo realizar el inicio de un cuento
En el inicio de un cuento, el escritor tiene que presentar al protagonista de la historia (recordar que tenéis que explicar sus rasgos físicos, forma de vestir, comportarse...), cuándo sucede la historia (hay que pensar en el pasado, presente y futuro) y dónde ocurre (lugar real o ficticio).
Como resumen, debemos recordar los tres puntos a tratar en el inicio de un cuento:
- Protagonista o personajes principales de la historia.
- Cuándo sucede la historia.
- Dónde sucede la historia.
Ejemplo de inicio de cuento (http://www.guiainfantil.com/servicios/Cuentos/donarbolon.htm):
Había una vez un colegio que se llamaba "Los Árboles", ¿Sabéis porqué?, pues porque tenía su patio lleno de árboles. Los había chiquititos, también medianitos, grandes, y había uno que eraenorme, un viejo árbol que estaba justo en mitad del patio. Se llamaba Don Arbolón y ocupaba aquel espacio desde mucho antes de que se construyera el colegio.
Don Arbolón quería mucho a todos los niños que habían pasado por aquel colegio y los niños le querían mucho a él. Bajo su sombra los niños descansaban, merendaban, jugaban a los cromos, se contaban hasta sus secretos más grandes. Y Don Arbolón, impasivo, siempre acariciaba con la sombra de sus ramas a aquellos niños que tanta compañía le hacían y tanto confiaban en él.
Palabras terminadas en -y
Muchas de las palabras que terminan con el sonido i al final se escriben con -y.
Los sustantivos que terminan en -y forman su plural con -yes, por ejemplo: ley, le-yes.
La única excepción es jerséy, cuyo plural es jerséis.
A continuación os mando un vídeo en el que explican los diferentes usos de la -y:
http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/ortografiate/ortografiate1/contenido/contenido/lengua_g7_oa04_es/index.html
También una serie de ejercicios:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/huerta_retiro/web_lengua/acabadas_en_y.pdf
Las palabras compuestas
Las palabras compuestas son aquellas que están compuestas por dos o más palabras. A continuación, os ofrezco una serie de ejemplos:
- Sacacorchos: saca+corchos.
- Lavavajillas: lava+vajillas.
- Fotocopia: foto+copia.
A continuación, os mando una serie de ejercicios relacionados con las palabras compuestas:
También os mando una serie de direcciones para que hagáis ejercicios:
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/vocabulario/simples_compuestas/simples_compuestas.html
En la jungla (flauta)
A continuación os mando un video tocando con la flauta la canción "En la jungla".
¡Saludos a todos!
¡Saludos a todos!
lunes, 21 de mayo de 2012
El sector secundario
En el sector secundario, se recoge la materia prima del sector primario y se modifica, convirtiéndola en materia elaborada.
Dicho proceso se realiza principalmente por medio de la industria, en la cual hay trabajadores cualificados que usan máquinas complejas, de la que podemos observar una serie de sectores principales:
- Industria alimentaria
- Industria farmacéutica
- Industria del automóvil
- Industria textil
- Industria de la construcción
- Industria papelera
¡Saludos a todos!
miércoles, 16 de mayo de 2012
El sector primario: la minería y la pesca
La minería es la obtención selectiva de los minerales y otros materiales de la corteza terrestre.
Se pueden clasificar, según la explotación, en:
- Superficiales: si se hacen en la superficie terrestre.
- Subterráneas: si se realizan debajo de la superficie terrestre, principalmente en montañas.
Algunos de los productos son: oro y plata.
La pesca es la captura y extracción de su medio natural de los peces y otras especies acuáticas.
Según donde se pesque, puede ser:
- Fluvial: en ríos o lagos.
- Marítima: en el mar.
Dentro de la pesca marítima, teniendo en cuenta la distancia con la orilla (el puerto donde atracan los barcos), puede ser:
- Pesca de bajura: cerca de la orilla, donde hay poca profundidad.
- Pesca de altura: lejos de la orilla, por lo tanto, hay bastante profundidad.
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